Авторські розробки

Тема: Роль соціальних мереж у комунікативній компетентності старшокласників

Мета: підвищення рівня рефлексії та комунікативної компетентності старшокласників, введення базових знань із психології спілкування у межах соціальних мереж у середовище старшокласників.

Форма проведення: тренінгове заняття.

Матеріали:

·        Папір білий (формат А5, А4, А3);

·        Ручки, фломастери, маркери;

·        Паперові смайли;

·        Бейджики;

·        Клейка стрічка

План тренінгу:

1.     Привітання. Вступ.

2.     Знайомство

3.     Правила

4.     Очікування

5.     Мозковий штурм

6.     Вправа «Зіпсований телефон»

7.     Рефлексія «Інтернет-форум»

Хід заняття:

1.     Привітання. Вступ.

Психолог: Добрий ранок. Мене звуть Наталія Олександрівна. Сьогодні ми зібралися, щоб провести тренінгові заняття «Роль соціальних мереж у комунікативній компетентності старшокласників».

Зараз час швидкісного Інтернету, тому сьогодні ми спробуємо провести наше заняття швидко та вмістити  у 30 хвилин тренінг, що зазвичай займає 1,5-2 години. Тому мені потрібні дві помічниці (роздати бейджики помічників).

На сьогодні в всесвітній павутинні існує безліч соціальних мереж, таких як: Однокласники, В контакті, Мій світ, У колі друзів та інші.

Нам з Вами потрібно познайомитися, а проведемо ми наше знайомство у формі реєстрації в соціальній мережі. А для цього Вам необхідно створити свій аватар та нік. Для цього Вам дається папір, фломастери та 3 хвилини часу.

2.     Вправа «Знайомство». (Учні малюють свій аватар (зображення) та записують свій нік (ім’я) на папері формату А5).

Психолог: А зараз, помічниці, зберіть аватарки й розмістіть їх на дошці. (До учнів) Подивіться чи можна з’ясувати чия це робота.

(Діти відповідають).

 Психолог:Так і в соціальній мережі – спілкуючись з кимось ми не можемо напевно сказати скільки років опоненту, якої він статі чи професії.

Об’єднуючись в мережі, будь-яка група, виробляє правила спілкування. Нам теж для ефективної роботи треба створити і виконувати ці правила. Отже, Ваші пропозиції. (До помічниць) А Ви дівчатка записуйте.

3.     Вправа «Правила».

(Діти озвучують свої пропозиції, які записуються на ватмані).

Перелік орієнтовних правил:

·        Тут і зараз

·        Телефон заборонений

·        Активність

·        Толерантність

·        Відкритість

·        Правило піднятої руки

Психолог: Користуючись можливостями соціальних мереж, кожен з Вас очікує або цікавого спілкування або корисної інформації. Тому давайте зараз з’ясуємо з якими очікуваннями Ви прийшли на тренінг. Сформулюйте їх одним словом чи фразою та запишіть на смайліках.

(До помічниць) А ви, дівчата, озвучте та розмістіть ці смали на моніторі комп’ютера.

4.       Вправа «Очікування». Учні записують на паперових смайлах свої очікування.

Психолог:

Без нього вже ніяк не можна,

Він – норма, а не дивина.

Як зрозуміти друг він нам чи ворог?

І відповідь лиш є одна:

Він – помічник, знавець,

Порадник, інформаційне джерело,

Але потрібно пам’ятати –

Де є добро там є і зло.

І вибір все таки за вами,

Що оберете – те і буде,

Давайте все ж не забувати:

Ми українці – добрі люди.

5.     Вправа «Мозковий штурм».

Психолог: Тепер пропоную поміркувати над тим, що є позитивного та негативного в спілкуванні в соціальній мережі. Дотримуйтесь правила піднятої руки, а дівчата будуть фіксувати Ваші міркування на ватмані.

(Йде обговорення).

Психолог: Як бачите, багато і «плюсів» і «мінусів». Та лише від нас залежить, який вибір ми зробимо.

6.     Вправа «Зіпсований телефон».

Психолог: Буває так, що інформація, яку ми отримуємо в мережі дуже сильно відрізняється від першоджерела. А наступна вправа допоможе нам побачити як може змінитися інформація на шляху від початку до кінцевого пункту.

Мені потрібні троє учнів, двох з них ми попросимо вийти за двері і зачекати, коли їх покличуть.

А ти _________ уважно слухай інформацію, запам’ятовуй її якомога детальніше і передай наступному учаснику.

ТЕКСТ

В комп’ютері Петрика П’яточкіна завівся вірус Троян. Він зіпсував за 3 хвилини 127 файлів, серед яких було 29 відео файлів. Для відновлення інформації йому знадобилася допомога сусіда-програміста – Васі Середи. Вася завзятий футбольний вболівальник. Саме в цей час він дивився матч  «Кривбас» - «Шахтар». Петрик був змушений воювати з Трояном самотужки. Він обновив програму «Алавар» і знищив вірус.

(Перший учень передає цю інформацію другому, другий – третьому, третій – всім присутнім. Психолог читає правильний варіант).

Психолог: Як бачите початкова інформація була одна, а кінцева – зовсім інша, тому спілкуючись в соціальній мережі не забувайте про те, що все потрібно перевіряти, а не вірити всьому беззаперечно.

7.     Вправа «Інтернет-форум».

Психолог: І як підведення підсумків нашого заняття пропоную Вам озвучити свої коментарі, як це зазвичай буває на інтернет-форумі. Висловлюйте свої враження та побажання від сьогоднішньої зустрічі.

(Учні висловлюються).

Психолог: Як бачите більшість Ваших очікувань здійснились. До побачення. Дякую за активну участь.